Налоги и сборы 

Примерная программа пм. 01 Организационно-техническое обеспечение работы судов. Примерная программа профессионального модуля


ПРОЕКТ

примерная ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 06. Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований

по специальности 060604.51 Лабораторная диагностика

Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 060604.51 Лабораторная диагностика, квалификация медицинский лабораторный техник.

Организации-разработчики:

Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Государственное Автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Казанский медицинский колледж»

Разработчики:

Перешивко Наталья Степановна, кандидат медицинских наук, преподаватель первой квалификационной категории ФГОУ СПО «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Стрелец Валентина Ивановна, преподаватель первой квалификационной категории ФГОУ СПО «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Кучугурная Людмила Александровна, преподаватель первой квалификационной категории ФГОУ СПО «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Борисова Г.Н., преподаватель высшей квалификационной категории ГАОУ СПО «Казанский медицинский колледж».

Шакурова Н.С. преподаватель высшей квалификационной категории ГАОУ СПО «Казанский медицинский колледж».


4

  1. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


6
  1. ^

    СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля


8

  1. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


15

  1. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности )

  1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ 06. «Проведение лабораторных санитарно-гигиенических

исследований»

1.1. Область применения программы

Примерная программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы учебного заведения в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060604.51 «Лабораторная диагностика» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований в учреждениях здравоохранения и научно-исследовательских институтах и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 6.3.Проводить лабораторные санитарно-гигиенические исследования.

ПК 6.4. Регистрировать полученные результаты.

^ 1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

Осуществления качественного и количественного анализа проб объектов внешней среды и пищевых продуктов.

уметь:

Осуществлять отбор, транспортировку и хранение проб объектов внешней среды и пищевых продуктов;

Готовить исследуемый материал для физико-химического исследования;

Определять физические и химические свойства объектов внешней среды и пищевых продуктов;

Вести учетно-отчетную документацию;

знать:

- механизмы функционирования природных экосистем;

Задачи, структуру, оборудование, правила работы и техники безопасности в санитарно- гигиенических лабораториях;

Нормативно-правовые аспекты санитарно-гигиенических исследований;

Гигиенические условия проживания населения и мероприятия, обеспечивающие благоприятную среду обитания человека.

Предшествуют освоению данного модуля ОП. 06. Физико-химические методы и техника лабораторных работ, ОП. 01. Основы латинского языка с медицинской терминологией, ОП. 02. Анатомия и физиология человека, ОП. 05. Химия.

Всего 267 часов, в том числе:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося - 195 часов, включая:

Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 130 часов;

Самостоятельной работы обучающегося - 65 часов;

Учебной и производственной практики – 72 часа.

^

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


Код

Наименование результата обучения

ПК 6.1.
Готовить рабочее место для проведения лабораторных санитарно- гигиенических исследований.

ПК 6.2.
Проводить отбор проб объектов внешней среды и продуктов питания.

ПК 6.3.
Проводить лабораторные санитарно-гигиенические исследования.

ПК 6.4.
Регистрировать полученные результаты.

ПК 6.5.
Проводить утилизацию отработанного материала, обработку использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

ОК.1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК.2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК.3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК.4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК.5.

Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК.6.


ОК.7.

Брать ответственность за работу членов команды(подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК.8.


ОК.9.


ОК.10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК.11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК.12.

Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

ОК.13.


ОК.14.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 15.
Исполнять воинскую обязанность, в т.ч. с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

^ 3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля


^ Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Всего часов
^ Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

^ Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов
^ Производственная (по профилю специальности),

Всего

Часов
в т.ч. практические занятия,

Часов

часов
Всего,

Часов
в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


Раздел ПМ 1. Предмет гигиены и экологии человека, организация работы санитарно-гигиенической лаборатории
17

8

4

9

-

-

ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4 .
Раздел ПМ 2. Гигиена окружающей среды.
60

44

32

-

16

-

-

-

ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4.
Раздел ПМ 3. Урбоэкология, ЗОЖ.
24

10

4

-

14

-


-

-

ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4, 6,5.
Раздел ПМ 4. Экологические и гигиенические проблемы питания.
50

40

30

-

10

-

-

-

ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4.
Раздел ПМ 5. Влияние производственных факторов на состояние здоровья и жизнедеятельность человека.
44

28

20

-

16

-

-

-

Производственная практика

72

72

Всего:

267

130

90

65

-

-

72

36

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)


^ Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект).

^ Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Изучение предмета гигиены и экологии человека

17

Тема 1.1. Изучение предмета, содержание гигиены и экологии человека. Организация работы санитарно-гигиенической лаборатории.
Содержание

1.
Изучение предмета и содержания гигиены.

Изучение истории возникновения и развития гигиены и экологии.

Изучение основных задач гигиены, объекта изучения гигиены, понятий окружающей среды и ее факторов.

Изучение понятия «санитария».

Изучение трех уровней профилактики.

Изучение методов гигиенических исследований.

Изучение предмета и содержания экологии человека.

Изучение взаимосвязи гигиены и экологии человека.

Изучение факторов, влияющих на состояние здоровья человека.

Изучение экосистемы как главного предмета экологии.

Изучение биосферы и ее эволюции.

Изучение понятий: среда обитания, экологические факторы среды, адаптация к факторам среды.

Изучение глобальных экологических проблем.

Использование нормативных документов при организации работы в санитарно-гигиенической лаборатории.
2

^ Практическое занятие

1.
Организация работы в санитарно-гигиенической лаборатории.

^ Самостоятельная работа при изучении раздела «Изучение предмета гигиены и экологии человека. Организация работы в санитарно-гигиенической лаборатории»

9

Примерная тематика домашних заданий

^ 1. Написание конспектов на темы:

1. Краткая история возникновения гигиены и экологии человека.

2. Роль лабораторной службы в охране здоровья граждан.

Раздел 2. Изучение гигиены окружающей среды.

60

Тема 2.1. Изучение гигиены и экологии атмосферного воздуха.
Содержание

1.
Изучение физических свойств воздуха, влияние на здоровье.

Изучение значения воздушной среды, атмосферы земли, ее структуры и свойств.

Изучение гигиенического значения физических свойств атмосферного воздуха (температуры, влажности, перемещения воздушных масс, атмосферного давления).

Изучение гигиенического значения электромагнитных полей.

Изучение гигиенического и экологического значения солнечной радиации.

Изучение путей отдачи тепла, гигиенического значения климата и погоды.
2

7.
Изучение химического состава атмосферного воздуха, источников его загрязнения

Изучение воздушной среды как смеси газов.

Изучение гигиенического значения нормальных составных частей воздуха.

Изучение гигиенического значения вредных газообразных примесей.

Изучение гигиенического значения механических примесей в воздухе.

Изучение влияния загрязнения воздуха на здоровье населения (химическое, биологическое загрязнение).

Изучение понятия о предельно-допустимой концентрации (ПДК).

Изучение Законодательства РФ о воздушной среде.

Изучений мероприятий по профилактике загрязнения атмосферного воздуха.

^ Практические занятия

1.
Определение и оценка температурного режима и влажности воздуха.

Определение скорости движения и атмосферного давления воздуха.

^ Тема 2.2. Изучение воды, как фактора внешней среды, ее гигиеническое и эпидемиологическое значение.

Содержание

Изучение значения водного фактора в жизни человека.
2

Изучение нормы потребления воды.
2

Изучение минерального состава воды.
2

Изучение роли воды в возникновение заболеваний. Эндемические и эпидемиологические заболевания.
2

Изучение физиологического, гигиенического, экологического значения воды.
2

Изучение источников водоснабжения, их санитарно-гигиенической характеристики.
2

Изучение систем водоснабжения.
2

Изучение источников загрязнения водоемов.
2

Изучение методов улучшения качества питьевой воды.
2

Изучение экологической проблемы водной среды в РФ и регионах.
2

Изучение санитарной охраны водных ресурсов и объектов водопользования.
2

Изучение законодательства в области охраны водоисточников.

3

Изучение гигиенических требований к качеству питьевой воды.
3
^

Практические занятия

1.
Отбор проб воды для лабораторного исследования. Определение органолептических свойств воды.

2.
Определение хлоридов и остаточного хлора в питьевой воде.

3.
Определение щелочности и жесткости воды.

4.
Определение сульфатов и окисляемости воды.

5.
Занятие по теме «Вода как фактор внешней среды и ее эпидемиологическое значение».

Тема 2.3. Изучение гигиены почвы, санитарная очистка населенных мест.

Содержание

1.
Изучение гигиенического значения почвы, ее состава, свойств.

Изучение загрязнения и самоочищения почвы.

Изучение способов очистки населенных мест.

Изучение способов утилизации медицинских отходов.

Изучение санитарной охраны почвы.
2

6.
^

Практическое занятие

1.
Отбор проб почвы для физико-химического анализа.

Самостоятельная работа при изучении раздела 2. «Гигиена окружающей среды»

16
^

Примерная тематика домашних заданий
1. Работа с учебным материалом по темам:

Мероприятия по охране атмосферного воздуха.

Законодательство РФ «Об охране окружающей природной среды.

Гигиенические требования к источникам местного водоснабжения.

Гигиеническое и экологическое значение почвы. Мероприятия по санитарной охране почвы.

^ Раздел 3. Изучение Урбоэкологии, ЗОЖ.

.
24

Тема 3.1. Изучение влияния жилищных условий на здоровье населения.

Изучение урбанизации, гигиенических и экологических проблем.
2

Изучение планировки и застройки населенных пунктов.
2

Изучение гигиенических требований к жилищам.
3

Изучение санитарно-технических систем жилых и общественных зданий.
2

Изучение освещения жилищ и общественных зданий, инсоляции.
3

Изучение вентиляции, отопления в жилых зданиях и их значение в поддержании благоприятных условий.
2
^

Изучение источников загрязнения воздушной среды.
2

Практическое занятие

1.
Определение и оценка естественного и искусственного освещения в помещении.

Самостоятельная работа при изучении раздела «Урбоэкология, ЗОЖ»

14
^

Тематика домашних заданий
Работа с учебным материалом по темам:

1.Урбанизация населенных мест. Гигиеническое значение.

2. Источники загрязнения воздушной среды помещений.

Составление рефератов, санитарных бюллетеней на тему:

1. ЗОЖ и пути его формирования.

Раздел 4. Изучение экологических и гигиенических проблем питания.


50

Тема 4.1. Изучение питания, как фактора сохранения и укрепления здоровья.

Изучение научных основ рационального питания.
2

Изучения пищи – важнейшего фактора окружающей среды, гигиенических принципов рационального питания.
2

Изучение гигиенической характеристики пищевых веществ.
2

Изучение значения белков, углеводов, жиров, витаминов, микроэлементов их норм и источников поступления в организм.
2

Изучение болезней неправильного питания.
2

Изучение недостаточного и избыточного поступления пищевых веществ.
2

Изучение пищевых отравлений и их профилактики.
2

Практические занятия

1.
Изучение стандартизации пищевых продуктов.

Изучение расчета суточного рациона по меню-раскладке.

Изучение контроля энергетической адекватности питания. Оценка режима питания взрослого населения.

Изучение санитарной экспертизы молока и молочных продуктов.

Изучение санитарной экспертизы пищевых жиров.

Изучение определение витамина «С» в плодах и овощах.

Изучение санитарной экспертизы изделий из рубленого мяса.

Занятие по разделу «Изучение экологических и гигиенических проблем питания»

^

Самостоятельная работа при изучении раздела « Изучение экологических и гигиенических проблем питания»

Тематика домашних заданий

Составление реферата на тему:

1. Отравления немикробной природы. Профилактика.
10

Раздел 5. Изучение влияния производственных факторов на состояние здоровья и жизнедеятельность человека.

44

Тема 5.1. Изучение воздействия факторов производства на жизнедеятельность человека.

Изучение гигиены труда, физиологии труда, форм трудовой деятельности, условий труда.
2

Изучение понятий: утомление и переутомление.
3

Изучение профессиональных вредностей и их классификация.
2

Изучение понятия: профессиональные заболевания и их профилактика.
2

Изучение действия на организм производственных ядов. Профилактика.
3

Изучение профессиональных вредностей в системе здравоохранения.
2

Изучение излучения ЭМП и их профилактика.
2

Изучение действия на организм производственной пыли, шума, вибрации. Профилактика.
^

Практические занятия

1.
Изучение правил отбора проб воздуха. Определение пыли весовым методом.

Изучение экспресс – метода определения окиси углерода в воздухе.

Изучение определения сернистого газа в воздухе рабочей зоны.

Изучение определения окислов азота в воздухе рабочей зоны.

Зачет по всем разделам модуля.

^

Самостоятельная работа по разделу «Изучение влияний производственных факторов на состояние здоровья и жизнедеятельность человека»
16
^

Тематика домашних заданий
Работа с учебным материалом на темы:

  1. Производственная травма, причины и профилактика.

  2. Профессиональные вредности в системе здравоохранения и их профилактика.
^

Написание конспекта на тему:
1. Гигиеническая оценка условий труда медицинского персонала.

Производственная практика

Виды работ:

1.Знакомство с целями, задачами и объемом работы, принципами организации и оборудованием лабораторий ФГУЗ «Центра гигиены и эпидемиологии».

2.Организация рабочего места лаборанта. Работа с лабораторным оборудованием, посудой, инструментарием, приборами. Подготовка, мытье, сушка лабораторной посуды.

3.Работа со справочной, методической литературой, инструкциями, приборами.

4.Отбор образцов проб объектов внешней среды и продуктов питания, заполнение сопроводительных документов.

5.Приготовление растворов реактивов для лабораторных исследований.

6.Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований:

Исследование физических свойств воздуха, определение вредного вещества в воздухе;

Определение физических свойств и химического состава воды;

Определение показателей естественного и искусственного освещения помещений;

Исследование пищевых продуктов.


72

^

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие:

  • учебного кабинета;

  • лекционной аудитории.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:


  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • специализированное оборудование.

Технические средства обучения:


  • аудиовизуальные: телевизор, видеомагнитофон.

  • компьютер: мультимедиа - система, система Интернет.

  • информационный фонд: видеофильмы, контролирующие и обучающие программы.

Информационное обеспечение обучения.

Основные источники:

Законодательные и нормативные акты:


  1. ФЗ «Закон об охране окружающей природной среды»

  2. ФЗ «О качестве и безопасности пищевых продуктов»

  3. ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии»

  4. Положение о государственной санитарно-эпидемиологической службе

  5. Временные рекомендации по охране труда при работе в лабораториях (отделениях, отделах) санитарно-эпидемиологических учреждений Минздрава России от 11.04.2002.

  6. Приказ МЗ РТ от 09.06.2006 г. № 569 «О соблюдении требований при сборе, хранении и удалении медицинских отходов в лечебно-профилактических учреждениях».

  7. СанПиН 2.1.4.1110-02. «Зоны санитарной охраны источников водоснабжения и водопроводов хозяйственно-питьевого назначения».

  8. СанПиН 2.1.6.1032-01. «Гигиенические требования к обеспечению качества атмосферного воздуха населенных мест».

  9. СанПиН 2.1.7.1287-03 от 15.06.2003 г. «Санитарно-эпидемиологические требования к качеству почвы».

  10. СанПиН 2.1.7.728-98. «Гигиенические требования к устройству и содержанию полигонов для твердых бытовых отходов».

  11. СанПиН 2.1.7.728-99. «Правила сбора, хранения и удаления отходов лечебно-профилактических учреждений».

  12. СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества».

  13. СанПиН 2.1.4.1175-02 «Требования к качеству воды
    нецентрализованного водоснабжения. Санитарная охрана источников».

  14. СанПиН 2.1.2.1002-00 «Санитарно-эпидемиологические требования к жилым зданиям и помещениям».

  15. СанПиН 2.07.01-89 «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений».

  16. СанПиН 2.1.2.1002-00 «Санитарно-эпидемиологические требования к жилым зданиям и помеще­ниям

  17. СанПиН 2.3.2.1078-01«Гигиенические требования безопасности и пищевой ценности пищевых продуктов».
Учебные и справочные издания:

  1. Трушкина Л.Ю., Трушкин А.Г., Демьянова Л.М., Гигиена и экология человека. М.: Проспект,2006г

  2. Крымская И.Г., Рубан Э.Д., Гигиена и основа экологии человека. Учебное пособие г. Ростов на Дону, Феникс, 2007г.

  3. Коробкин В.И., Передельский Л.В., Экология. Учебник г. Ростов на Дону, Феникс,2005г.

  4. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека под ред. Пивоварова Ю.П. - М: Академия, 2006г.

  5. Гигиена и основы экологии человека. Учебное пособие для студентов ВУЗов под ред. Пивоварова Ю.П. - М: Академия, 2006г.

  6. Гигиена и экология человека. Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования под ред. Н.А. Матвеева - М: Академия, 2008г.
Интернет-ресурсы:

Информационно – правовое обеспечение:


  1. Система «Консультант»
Профильные web – сайты Интернета:

  1. Министерство здравоохранения и социального развития РФ (http//www.minzdravsoc.ru)

  2. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http//www.rospotrebnadzor.ru)

  3. ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http//www.fcgsen.ru)

  4. Информационно – методический центр «Экспертиза» (http//www.crc.ru)

  5. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения (http//www.mednet.ru)
Дополнительные источники:

  1. Руководство к практическим занятиям по общей гигиене с основами экологии человека. Учебник для медицинских ВУЗов под ред. Катаева В.А. - М, Медицина, 2005г.

  2. Большаков A.M., Маймулов В.Г., Общая гигиена. Учебное пособие для студентов медвузов. г. Ярославль, Гринго, 2006г.

    3. Шилов В.Н., Коршевер Е.Н., Гигиена. Учебное пособие. Конспекты лекций для медвузов. М., ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005г.


  3. Елисеев Ю.Ю., Данилов А.Н. и др. Общая гигиена: конспект лекций. М., ЭКСМО, 2006г.

  4. Королёв А.А., Мазаев В.Т., Коммунальная гигиена. - М., ГЭОТАР-Медиа, 2005г.

  5. Прохоров Б.Б. Экология человека. Учебное пособие для студентов ВУЗов - М: Академия. 2007г.

  6. Назарова Е.Н., Жилов Ю.Д. Здоровый образ жизни и его составляющие. Учебное пособие для студентов ВУЗов. М: Академия, 2007г.

  7. Митяева A.M. Здоровый образ жизни. Учебное пособие, рекомендуемое УМО. М; Академия, 2008г.

  8. Королев А.А. Гигиена питания. Учебник по специальности 040300 медико-профилактическое дело. М., Академия, 2006г.

  9. Маврищев В.В. Общая экология. Минск: Новое знание, 2005г.

  10. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и экология человека г. Ростов на Дону: Феникс 2006г.

  11. Черникова Л.П. Охрана труда и здоровья с основами санитарии и гигиены в сфере торговли и коммерции. Москва-Ростов, МарТ, 2005г.
^

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса


Освоение программы модуля базируется на освоении общепрофессиональных дисциплин ОП 06 Физико-химические методы исследования и техника лабораторных работ, ОП 01 Основы латинского языка с медицинской терминологий, ОП 02 Анатомия и физиология человека, ОП 05 Химия.

При проведении практических занятий предусмотрено деление группы на подгруппы численностью не более 8 человек.

Производственная практика (по профилю специальности) проводится в профильных лабораториях «Центра гигиены и эпидемиологии в Омской области».

Аттестация по итогам производственной практики (по профилю специальности) проводится на основании результатов подтверждаемых отчетами и дневниками практики студентов, а также отзывами руководителей практики.

Изучение программы модуля завершается итоговой аттестацией, результаты которой оцениваются в форме дифференциального запроса, как комплексной оценки выполнения студентами зачетных мероприятий по модулю.

^

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров обеспечивающих обучение по профессиональному модулю «Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее медицинское образование квалификация санитарный врач и высшее химическое образование квалификация химик-эксперт. Преподаватели должны проходить стажировку в профильных учреждениях не реже одного раза в 5 лет.

Требования к квалификации кадров, осуществляющих руководство производственной практикой по профилю специальности:


  • высшее медицинское образование, врач лаборант;

  • среднее медицинское образование – медицинский технолог, медицинский лабораторный техник с опытом работы в санитарно- гигиенической лаборатории.

^

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)


Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)


^



ПК 6.1. Готовить рабочее место для проведения лабораторных санитарно- гигиенических исследований.

ПК 6.2. Проводить отбор проб объектов внешней среды и продуктов питания.

ПК 6.3. Проводить лабораторные санитарно-гигиенические исследования.

ПК 6.4. Регистрировать результаты.

ПК 6.5. Проводить утилизацию отработанного материала, обработку использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.


Правильность, последовательность, аккуратность, рациональность подготовки рабочего места Последовательность, полнота соблюдения правил техники безопасности и санитарно-эпидемического режима при работе в лаборатории.

Обоснованность, последовательность, полнота соответствия действий методике отбора образцов проб, соблюдение их качественного и количественного состава. Грамотность и точность оформления акта отбора образцов проб.

Обоснованность, последовательность, полнота соответствия действий методикам проведения лабораторных санитарно-гигиенических исследований.

Правильность, точность, полнота, грамотность оформления протоколов измерения. Правильность, точность, полнота гигиенической оценки исследуемых факторов внешней среды.

Полнота знаний нормативных документов по утилизации, дезинфекции отработанного материала, лабораторной посуды, инструментария, средств защиты. Правильность последовательность утилизации отработанного материала, лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.


Наблюдение и оценка выполнения практических действий;

Тестовый контроль с применением информационных технологий; наблюдение и оценка выполнения практических действий; решение ситуационных

Наблюдение и оценка выполнения практических действий.

Наблюдение и оценка выполнения практических действий.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты

(освоенные общие компетенции)


^ Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

OK 1. Понимать сущность и

Социальную значимость

Своей будущей профессии,

Проявлять к ней устойчивый

Интерес.

ОК 2 . Организовать

Собственную деятельность,

Выбирать типовые методы и

Способы выполнения

Профессиональных задач,

Оценивать их эффективность

И качество.

^ ОК 3. Принимать решения в стандартных и

Нестандартных ситуациях и

Нести за них

Ответственность.

ОК 4 . Осуществлять поиск

И использование

Информации, необходимой

Для эффективного

Выполнения

Профессиональных

Задач, профессионального и

Личностного развития.

ОК 5 . Использовать

Информационно-

Коммуникационные

Технологии в

Профессиональной

Деятельности.

^ ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

^ ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10 . Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

^ ОК 11 . Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12 . Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

ОК 13. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 14 . Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 15 . Исполнять воинскую

Обязанность, в т.ч. с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Полнота, своевременность, аккуратность выполнения задания для реализации профессиональных задач. Демонстрация интереса к будущей профессии. Положительные отзывы с производственной практики.

Обоснованность выбора

Типовых методов и способов

Выполнения

Профессиональных задач; Эффективность и

Качество выполнения профессиональных задач.

Адекватность, своевременность, точность и быстрота оценки

Ситуации и правильное

Принятие решения в

Стандартных и

Нестандартных ситуациях, способность нести за них ответственность.

Полнота знаний и умений при поиске и использовании необходимой

Информации для

Эффективного выполнения

Профессиональных

Задач, профессионального и

Личностного развития.

Правильность выбора и полнота использования информационно-коммуникационных технологий в

Профессиональной

Деятельности.

Уровень культуры, общения в коллективе, с преподавателями, сотрудниками организации, в которой проходит практика. Положительные отзывы с производственной практики.

Уровень проявления ответственного отношения к результатам выполнения своих профессиональных обязанностей.

Полнота выполнения аудиторных и внеаудиторных самостоятельных и курсовых работ.

Уровень проявления интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

Бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям народа. Толерантность к представителям социальных, культурных и религиозных различий.

Бережное отношение к окружающей среде. Полнота соблюдения правил и норм взаимоотношений в обществе.

Уровень знаний, умений оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Правильность, точность, последовательность соблюдения требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Умение пропагандировать здоровый образ жизни. Стремление к укреплению своего здоровья и ведение здорового образа жизни. Стремление к достижению жизненных и профессиональных целей.

Выполнение воинской обязанности.
Интерпретация

результатов

наблюдений за

деятельностью

обучающегося

в процессе

освоения

образовательной программы.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике.

Экспертное наблюдение и оценка активности студента при принятии решений в стандартных и нестандартных ситуациях..

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении индивидуальных домашних заданий, работ по производственной практике.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, в ходе компьютерного тестирования, подготовки электронных презентаций при выполнении индивидуальных домашних заданий, работ по производственной практике.

Экспертное наблюдение и оценка активности студентовпри работе в коллективе, команде, с руководством, коллегами.

Экспертное наблюдение и оценка активности студентов при работе в командах и принятие ответственности за результаты выполненных заданий.

Экспертное наблюдение и оценка активности студентов при организации самообразования, повышения квалификации, личного и профессионального развития.

Экспертное наблюдение и оценка активности студентов при изучении смены технологий профессиональной деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка активности студентов по бережному отношению к историческому наследию культурным и религиозным различиям.

Экспертное наблюдение и оценка готовности студентов брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студентов по оказанию первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студентов при организации рабочего места с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии и противопожарной безопасности.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студентов в процессе формирования здорового образа жизни, достижения жизненных и профессиональных целей.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студентов по исполнению воинской обязанности с применением полученных профессиональных знаний.
Способы поиска работы, рекомендации по трудоустройству, планирование карьеры выпускника профессиональной образовательной организации Московской области, включая учебно-методический комплекс, контрольно-оценочные средства и методические рекомендации для преподавателя
примерная программа профессионального модуля

  1. паспорт ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1.1. Область применения программы

Примерная программа профессионального модуля (далее программа ПМ) – является частью основной профессиональной образовательной программы ФГОС СПО в части освоения вида профессиональной деятельности (ВПД):

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1. Систематизировать информацию из различных источников о соответствующих полученной квалификации вакансиях на региональном рынке труда.

ПК 2. Оформлять необходимые для трудоустройства документы.

ПК. 3. Выбирать эффективные модели поведения и коммуникации при прохождении собеседования с потенциальным работодателем.

ПК 4. Использовать различные методы адаптации на рабочем месте.

ПК 5. Строить план профессиональной карьеры.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

Поиска работы;

Оформления резюме и портфолио;

Прохождения интервью и собеседования с потенциальным работодателем;

Планирования профессиональной карьеры

уметь:


  • самостоятельно искать работу, используя различные источники информации о вакансиях;

  • ориентироваться в ситуации на рынке труда своего региона;

  • составлять резюме, сопроводительное письмо;

  • сравнивать свои умения, знания, компетенции, личностные качества с приведенными требованиями работодателей;

  • формировать портфолио;

  • вести общение, используя различные техники говорения и слушания;

  • выбирать модели эффективного поведения на собеседовании (интервью);

  • составлять план своей профессиональной карьеры (на ближайшую и среднюю перспективу);
знать:

  • понятие, виды, этапы карьеры;

  • инструменты планирования и развития карьеры;

  • основы целеполагания и управления временем;

  • способы поиска работы;

  • конструктивные стили поведения при поиске работы;

  • правила составления резюме и портфолио;

  • этапы и технологии отбора в компанию, организацию, на предприятие (резюме, сопроводительное письмо, тестирование, деловые игры, интервью);

  • ситуацию на рынке труда и возможности развития карьеры в выбранной сфере деятельности;

  • потенциальных работодателей Московской области (в выбранной сфере деятельности);

  • виды профессиональной адаптации;

  • содержание и порядок заключения трудового договора ;

  • порядок разрешения трудовых споров.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 44 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов, включая:

аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) – 26 часов;

внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося – 12 часов;

учебной практики – 6 часов.
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Планирование карьеры выпускника профессиональной образовательной организации Московской области , в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


Код

Наименование результата обучения

ПК 1
Систематизировать информацию из различных источников о соответствующих полученной квалификации вакансиях на региональном рынке труда.

ПК 2
Оформлять необходимые для трудоустройства документы

ПК 3
Выбирать эффективные модели поведения и коммуникации при прохождении собеседования с потенциальным работодателем.

ПК 4
Использовать различные методы адаптации на рабочем месте.

ПК 5
Составлять план профессиональной карьеры.

ОК 1
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 6
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля


Коды профессиональных компетенций

Наименования профессионального модуля

Всего часов


Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Аудиторная учебная работа обучающегося (обязательные учебные занятия)

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося,

часов
Учебная,

Всего,

часов
в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

1

2

3

4

5

6

7

ПК 1- ПК 5

Планирование карьеры выпускника профессиональной образовательной организации Московской области
44
26
16
12
6

Всего:

44

26

16

12

6
Приложение 2

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ 06.

название модуля

2016 г.

Организация-разработчик: ГБПОУ «Первый Московский Образовательный Комплекс»

Разработчики:

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,

Информация заполняется, если примерная программа разрабатывается по отдельному профессиональному модулю, а не в составе примерной основной образовательной программы СПО.

©

©

©

©

©


.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ )

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1.1. Область применения примерной программы

Примерная рабочая программа профессионального модуля является частью примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 43.02.15

Поварское и кондитерское дело

1.2. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля

В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить вид профессиональной деятельности Организация и контроль текущей деятельности подчиненного персонала и соответствующие ему профессиональные компетенции:

ПК 6.1. Осуществлять разработку ассортимента кулинарной и кондитерской продукции, различных видов меню с учетом потребностей различных категорий потребителей, видов и форм обслуживания.

ПК 6.2. Осуществлять текущее планирование, координацию деятельности подчиненного персонала с учетом взаимодействия с другими подразделениями.

ПК 6.3. Организовывать ресурсное обеспечение деятельности подчиненного персонала.

ПК 6.4. Осуществлять организацию и контроль текущей деятельности подчиненного персонала.

ПК 6.5. Осуществлять инструктирование, обучение поваров, кондитеров, пекарей и других категорий работников кухни на рабочем месте.

Дескрипторы сформированности компетенций по разделам профессионального модуля.

Спецификация ПК/ разделов профессионального модуля


Формируемые компетенции

Название раздела

Действия (дескрипторы)

Умения

Знания

Раздел модуля 1. Управление текущей деятельности подчиненного персонала

ПК 6.1. Осуществлять разработку ассортимента кулинарной и кондитерской продукции, различных видов меню с учетом потребностей различных категорий потребителей, видов и форм обслуживания
Разработка ассортимента кулинарной и кондитерской продукции, различных видов меню

Ведение расчетов , необходимых при разработке меню и оформление меню.

Презентация нового меню .

Совершенствование ассортимента и меню


осуществлять поиск, выбор и использование информации в области разработки ассортимента кулинарной и кондитерской продукции и меню;

разрабатывать, презентовать различные виды меню с учетом потребностей различных категорий потребителей, видов и форм обслуживания ;

изменять ассортимент в зависимости от изменения спроса;

составлять калькуляцию стоимости готовой продукции


нормативных правовых актов в области организации питания различных категорий потребителей;

основных перспектив развития индустрии питания;

современных тенденций в области организации питания для различных категорий потребителей;

классификации организаций питания;

структуры организаций питания;

принципов организации процесса приготовления кулинарной и кондитерской продукции, способов ее реализации;

правил отпуска готовой продукции из кухни для различных форм и методов обслуживания;

правил организации работы, функциональных обязанностей и области ответственности поваров, кондитеров, пекарей и других категорий производственных работников организации питания;

методов планирования, контроля и оценки качества работ исполнителей;

видов, форм и методов мотивации персонала;

методов контроля возможных хищений запасов;

основных производственных показателей подразделения организации питания;

правил первичного документооборота, учета и отчетности;

форм документов, порядка их заполнения;

программного обеспечения управления расходом продуктов и движением готовой продукции;

правил составления калькуляции стоимости;

правил оформления заказа на продукты со склада и приема продуктов, со склада и от поставщиков, ведения учета и составления товарных отчетов;

процедур и правил инвентаризации запасов


ПК 6.2. Осуществлять текущее планирование, координацию деятельности подчиненного персонала с учетом взаимодействия с другими подразделениями
Текущее планирование деятельности подчиненного персонала.

Расчет основных производственных показателей .

Координация с другими подразделениями, службами.
взаимодействовать со службой обслуживания и другими структурными подразделениями организации питания;

планировать работу подчиненного персонала;

составлять графики работы с учетом потребности организации питания;

управлять конфликтными ситуациями, разрабатывать и осуществлять мероприятия по мотивации и стимулированию персонала;

предупреждать факты хищений и других случаев нарушения трудовой дисциплины;

рассчитывать по принятой методике основные производственные показатели, стоимость готовой продукции;

вести утвержденную учетно-отчетную документацию ;

организовывать документооборот


ПК 6.3. Организовывать ресурсное обеспечение деятельности подчиненного персонала.
Оценка обеспеченности ресурсами .

Заказ и получение продуктов , материалов на кухню/кондитерский цех ресторана.

Контроль хранения и обеспечение сохранности запасов.

Проведение инвентаризации запасов.
взаимодействовать со службой снабжения;

оценивать потребности, обеспечивать наличие материальных и других ресурсов;

рассчитывать потребность и оформлять документацию по учету товарных запасов, их получению и расходу в процессе производства;

определять потребность в производственном персонале для выполения производственной программы;

контролировать условия, сроки, ротацию, товарное соседство сырья, продуктов в процессе хранения;

проводить инвентаризацию, контролировать сохранность запасов

составлять акты списания (потерь при хранении) запасов, продуктов

ОК 01.

Оценка рисков на каждом шагу



Составить план действия,







Планировать процесс поиска

Оформлять результаты поиска

ОК 04.

Работать в коллективе и команде, эффективно



Взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.


Психология коллектива

Психология личности

Основы проектной деятельности




Оформлять документы

ОК 06.


Общечеловеческие ценности






ОК 09.




ОК 10.


особенности произношения



Составлять бизнес план

Презентовать бизнес-идею

Оформлять бизнес-план

Основы финансовой грамотности

Раздел модуля 2.

ПК 6.4. Осуществлять организацию и контроль текущей деятельности подчиненного персонала.
Планировать собственную деятельность в области организации и контроля работы производственного персонала

Контроль качества выполнения работ

Организация текущей деятельности
контролировать соблюдение регламентов и стандартов организации питания, отрасли;

определять критерии качества готовых блюд, кулинарных, кондитерских изделий, напитков;

органолептически оценивать качество готовой кулинарной и кондитерской продукции, проводить бракераж, вести документацию по контролю качества готовой продукции;

определять риски в области производства кулинарной и кондитерской продукции, определять критические точки контроля качества и безопасности продукции в процессе производства;

организовывать рабочие места различных зон кухни;

организовывать, контролировать и оценивать работу подчиненного персонала


нормативные правовые акты в области организации питания различных категорий потребителей;

классификацию организаций питания;

структуру организации питания;

принципы организации процесса приготовления кулинарной и кондитерской продукции, способы ее реализации;

правила отпуска готовой продукции из кухни для различных форм обслуживания;

правила организации работы, функциональные обязанности и области ответственности поваров, кондитеров, пекарей и других категорий подчиненного персонала;

методы контроля и оценки качества работ исполнителей;

способы и формы инструктирования персонала;

методы контроля возможных хищений запасов


ПК 6.5. Осуществлять инструктирование, обучение поваров, кондитеров, пекарей и других категорий работников кухни на рабочем месте
Планирование обучения поваров, кондитеров, пекарей

Инструктирование, обучение на рабочем месте

Анализ, оценка результатов обучения
анализировать уровень подготовленности подчиненного персонала, определять потребность в обучении, направления обучения;

выбирать методы обучения, инструктирования;

объяснять риски нарушения инструкций, регламентов организации питания, ответственность за качество и безопасность готовой продукции;

проводить тренинги, мастер-классы, инструктажи с демонстрацией приемов, методов приготовления, оформления и подготовки к реализации кулинарной и кондитерской продукции в соответствии с инструкциями, регламентами, приемов безопасной эксплуатации технологического оборудования, инвентаря, инструментов


ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
Распознавание сложных проблемные ситуации в различных контекстах.

Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности

Определение этапов решения задачи.

Определение потребности в информации

Осуществление эффективного поиска.

Выделение всех возможных источников нужных ресурсов, в том числе неочевидных. Разработка детального плана действий

Оценка рисков на каждом шагу

Оценивает плюсы и минусы полученного результата, своего плана и его реализации, предлагает критерии оценки и рекомендации по улучшению плана.


Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;

Анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;

Правильно выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

Составить план действия,

Определить необходимые ресурсы;

Владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;

Реализовать составленный план;

Оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;

Основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте.

Алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;

Методы работы в профессиональной и смежных сферах.

Структура плана для решения задач

Порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач

Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты.

Структурировать отобранную информацию в соответствии с параметрами поиска;

Интерпретация полученной информации в контексте профессиональной деятельности


Определять задачи поиска информации

Определять необходимые источники информации

Планировать процесс поиска

Структурировать получаемую информацию

Выделять наиболее значимое в перечне информации

Оценивать практическую значимость результатов поиска

Оформлять результаты поиска
Номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности

Приемы структурирования информации

Формат оформления результатов поиска информации

ОК 04.
Участие в деловом общении для эффективного решения деловых задач

Планирование профессиональной деятельность
Организовывать работу коллектива и команды

Взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.


Психология коллектива

Психология личности

Основы проектной деятельности

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Грамотно устно и письменно излагать свои мысли по профессиональной тематике на государственном языке

Проявление толерантность в рабочем коллективе
Излагать свои мысли на государственном языке

Оформлять документы
Особенности социального и культурного контекста

Правила оформления документов.

ОК 06.

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей.
Понимать значимость своей профессии (специальности)

Демонстрация поведения на основе общечеловеческих ценностей.
Описывать значимость своей профессии

Презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии (специальности)
Сущность гражданско-патриотической позиции

Общечеловеческие ценности

Правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Соблюдение правил экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности;

Обеспечивать ресурсосбережение на рабочем месте
Соблюдать нормы экологической безопасности

Определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности)
Правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности

Основные ресурсы задействованные в профессиональной деятельности

Пути обеспечения ресурсосбережения.

ОК 09.

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
Применение средств информатизации и информационных технологий для реализации профессиональной деятельности
Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач

Использовать современное программное обеспечение
Современные средства и устройства информатизации

Порядок их применения и программное обеспечение в профессиональ-ной деятельности

ОК 10.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.
Применение в профессиональной деятельности инструкций на государственном и иностранном языке.

Ведение общения на профессиональные темы
Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),

понимать тексты на базовые профессиональные темы

участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы

строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности

кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые)

писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы

основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)

лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности

особенности произношения

правила чтения текстов профессиональной направленности

ОК 11. Планировать предприниматель-скую деятельность в профессиональной сфере.
Определение инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности

Составлять бизнес план

Презентовать бизнес-идею

Определение источников финансирования

Применение грамотных кредитных продуктов для открытия дела
Выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи

Презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности

Оформлять бизнес-план

Рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования
Основы предпринимательской деятельности

Основы финансовой грамотности

Правила разработки бизнес-планов

Порядок выстраивания презентации

Кредитные банковские продукты


Раздел заполняется разработчиком примерной программы самостоятельно на основе функционального анализа

Общие и профессиональные компетенции, указанные во ФГОС СПО и данной примерной программе могут быть дополнены в рабочей программе профессионального модуля на основе:

- анализа требований соответствующих профессиональных стандартов;

- анализа актуального состояния и перспектив развития регионального рынка труда.

- обсуждения с заинтересованными работодателями.

2. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

2.1. Структура профессионального модуля


Коды профессиональных общих компетенций

Наименования разделов профессионального модуля *

Всего часов


Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательные аудиторные учебные занятия

внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа

учебная,

часов


производственная

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)


всего,

часов


в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов

в т.ч., курсовая проект (работа),

часов


всего,

часов


в т.ч., курсовой проект (работа),

часов


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 6.1- 6.3

ОК1,2,4-7,9-11


Раздел 1.

Управление текущей деятельностью подчиненного персонала


58

52

38

-

6

ПК 6.4, 6.5

ОК1,2,4-7,9-11


Раздел 2.

Организация и контроль деятельности подчиненного персонала


14

10

4

-

4

-

-

ПК 6.1-6.5

ОК1,2,4-7,9-11


Курсовой проект (работа)

24

16

16

8

8

ПК 6.1-6.5

ОК1,2,4-7,9-11


Производственная практика, часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)

108

108

Всего:

204

78

42

16

18

8

-

108

Автономная некоммерческая

профессиональная образовательная организация

«Владимирский техникум экономики и права Владкоопсоюза»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММа

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 Организационно-техническое обеспечение

работы судов

для специальности

40.02.03

Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) 40.02.03 Право и судебное администрирование

Организация-разработчик: Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Владимирский техникум экономики и права Владкоопсоюза»

Составитель: Михайлова Ирина Юрьевна - методист АН ПОО «Владимирский техникум экономики и права Владкоопсоюза»

СОДЕРЖАНИЕ

  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4

    результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

  1. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

8

18

    Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности )

24

    паспорт ПРИМЕРНОЙ програмМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01

    1. Область применения программы

Примерная программа профессионального модуля ПМ.01 организационно-техническое обеспечение работы судов является частью программы подготовки специалистов среднего звена соответствии с ФГОС по специальности СПО 40.02.03 Право и судебное администрирование (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Организационно-техническое обеспечение работы судов и соответствующей профессиональной компетенции (ПК):

ПК 1.3. Обеспечивать работу оргтехники и компьютерной техники, компьютерных сетей и программного обеспечения судов, сайтов судов в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет).

ПК 1.4. Обеспечивать работу архива суда.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области судебного администрирования при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

    1. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

По осуществлению полномочий соответствующего работника аппарата суда в соответствии с его должностным регламентом;

уметь:

Пользоваться нормативно-методическими документами по делопроизводству в суде;

Вести работу с документами (экспедиционная обработка, регистрация, контроль исполнения);

Составлять и оформлять номенклатуру дел в суде;

Формировать дела на стадии принятия и назначения к судебному рассмотрению и после их рассмотрения;

Составлять, редактировать и оформлять организационно-распорядительные документы;

Обращать к исполнению приговоры, решения, определения и постановления суда;

Использовать информационные технологии при документировании и организации работы с документами;

Осуществлять первичный учет статистической информации в суде на бумажном носителе и в электронном виде;

Осуществлять формирование данных оперативной отчетности;

Осуществлять справочную работу по учету законодательства и судебной практики в суде;

Осуществлять основные мероприятия общего направления организационного обеспечения деятельности судов;

знать:

Нормативно-методические документы по документационному обеспечению работы суда;

Классификацию служебных документов и требования к ним в соответствии с ГОСТ;

Компьютерную технику и современные информационные технологии, их применение при документировании и организации работы с документами;

- основы охраны труда и техники безопасности.

388 ч асов, в том числе:

всего учебной нагрузки обучающегося – 206 часов, включая:

теоретическое обучение – 112 часов;

практические занятия- 94 часа

самостоятельная работа обучающихся – 110 часов;

учебная практика – 72 часа.

  1. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Организационно-техническое обеспечение работы судов , в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Осуществлять работу с заявлениями, жалобами и иными обращениями граждан и организаций, вести прием посетителей в суде.

ПК 1.2.

Поддерживать в актуальном состоянии базы нормативных правовых актов и судебной практики.

ПК 1.5.

Осуществлять ведение судебной статистики на бумажных носителях и в электронном виде.

ПК 2.1

Осуществлять прием, регистрацию, учет и хранение судебных дел, вещественных доказательств и документов.

ПК 2.2.

Осуществлять оформление дел, назначенных к судебному разбирательству.

ПК 2.3.

Осуществлять извещение лиц, участвующих в судебном разбирательстве, производить рассылку и вручение судебных документов и извещений.

ПК 2.4.

Осуществлять регистрацию, учет и техническое оформление исполнительных документов по судебным делам.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 7.

Ориентироваться в условиях постоянного обновления технологий в профессиональной деятельности

ОК 8.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

ОК 9.

Проявлять нетерпимость коррупционному поведению

ОК 10.

Организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимый для социальной и профессиональной деятельности

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01 Организационно-техническое обеспечение работы судов

    1. Тематический план профессионального модуля

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 1.1.- ПК 1.5

ПК 2.1.- ПК 2.4

Раздел 1.

132

88

42

44

-

-

-

ПК 1.1.- ПК 1.5

ПК 2.1.- ПК 2.4

Раздел 2.

98

70

30

28

-

-

ПК 1.1.- ПК 1.5

ПК 2.1.- ПК 2.4

Раздел3. МДК 01.03.

53

26

12

27

ПК 1.1.- ПК 1.5

ПК 2.1.- ПК 2.4

Раздел 4. МДК 01.04. Особенности организационно-технического обеспечения деятельности судей

33

22

10

11

ПК 1.1.- ПК 1.5

ПК 2.1.- ПК 2.4

Учебная практика (по профилю специальности) , часов

72

72

Всего:

388

206

94

-

110

72

Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.01 Организационно-техническое обеспечение работы судов

РАЗДЕЛ 1.

Организация и обеспечение судебного делопроизводства

98

МДК.01.01 Судебное делопроизводство

70

Тема 01.1.

История судебного делопроизводства в России

Судебное делопроизводство царской России и советского периода. Современное судебное делопроизводство

Тема 01.2.

Судебное делопроизводство. Понятие, функции, общая характеристика

Общая характеристика и система судебного делопроизводства. Функции и задачи судебного делопроизводства

Тема 01.3.

Структура и штаты подразделений, обеспечивающих ведение дел судебного делопроизводства

Понятие аппарата и структуры судов.

Виды должностей в сфере судебного делопроизводства.

Функции секретаря суда, секретаря судебного заседания. Функции канцелярии суда

Тема 01.4.

Понятие и виды документов

Понятие документов. Классификация процессуальных документов

Функции документов

Практические занятия

Составление протокола судебного заседания по гражданскому делу

Составление судебных определений

Тема 01.5.

Характеристика Инструкций по судебному делопроизводству

Инструкция по судебному делопроизводству в районном суде. Инструкция по делопроизводству в арбитражных судах РФ

Руководство по делопроизводству в военных судах

Тема 01.6

Организация делопроизводства у мирового судьи

Регистрация и учет уголовных, гражданских дел, дел об административных правонарушениях

Оформление уголовных и гражданских дел на стадиях принятия к производству и назначения к судебному заседанию

Оформление уголовных и гражданских дел после их рассмотрения

Практические занятия

Оформление журналов учета входящей и исходящей корреспонденции

Составление акта об отсутствии документа или других вложений в почтовых отправлениях

Тема 01.7

Организация делопроизводства в системе федеральных судов общей юрисдикции

Прием, отправление и учет корреспонденции

Регистрация и учет уголовных, гражданских дел, дел об административных правонарушениях. Оформление уголовных и гражданских дел на стадиях принятия к производству и назначения к судебному заседанию. Оформление уголовных и гражданских дел после их рассмотрения

Особенности делопроизводства по делам об административных правонарушениях

Организация делопроизводства при рассмотрении дел в суде с участием присяжных заседателей

Прием и учет дел с апелляционными жалобами и представлениями

Практические занятия

Оформление уголовных дел на стадии их приема и рассмотрения

Оформление гражданских дел на стадии их приема и рассмотрения

Оформление дел об административных правонарушениях на стадии их приема и рассмотрения

Порядок вынесения решения по гражданским делам,

Порядок вынесения решения приговора, определения суда по уголовным делам

Протокол судебного заседания в суде кассационной инстанции общей юрисдикции

Порядок ведения протокола судебного заседания.

Составление протокола судебного заседания по уголовному делу

Тема 01.8

Организация делопроизводства в системе арбитражных судов РФ

Прием, отправление и учет корреспонденции

Прохождение исковых заявлений и судебных дел в первой инстанции.

Делопроизводство по приему и рассмотрению апелляционных жалоб

Делопроизводство по прохождению кассационных жалоб

Практические занятия

Оформление журнала учета входящей и исходящей корреспонденции

Оформление, принятие заявления к производству

Самостоятельная работа при изучении раздела 1. ПМ.01

    Подготовка докладов и презентаций по истории судебного делопроизводства

    Изучение видов должностных регламентов работников аппарата районного суда

    Сравнительный анализ функций секретаря суда и секретаря судебного заседания

    Составление плана работы секретаря суда

    Составление журнала учета и справочного листа вещественных доказательств

    Изучение «Типового регламента организации деятельности приемной суда общей юрисдикции» и подготовка ответов на поставленные вопросы

    Оформление судебной повестки по уголовным и гражданским делам

    Анализ Федерального Закона РФ «О присяжных заседателях»

    Сравнительный анализ особенностей судебного делопроизводства по уголовным, гражданским и арбитражным делам

РАЗДЕЛ 2.

Организационное обеспечение деятельности судов

98

МДК.01.02 Обеспечение рассмотрения судьей уголовных и гражданских дел и дел об административных правонарушениях

98

Тема 02.1.

Организация работы и организационного обеспечения деятельности судов в РФ

Понятие организации работы и организационного обеспечения деятельности судов общей юрисдикции. Основные нормативные правовые акты, регулирующие организацию деятельности судов. Задачи аппарата суда и организация его работы. Должностной состав судов общей юрисдикции. Распределение обязанностей между судьями и аппаратом судов. Планирование работы, контроль и проверка исполнения

Тема 02.2

Научная организация труда в суде

Понятие, цели и задачи научной организации труда применительно к организации деятельности судов. Основные направления научной организации труда при организации работы в судах общей юрисдикции

Тема 02.3.

Общая характеристика организационного обеспечения деятельности судов общей юрисдикции и органов судейского сообщества

Понятие, цели и основные направления организационного обеспечения деятельности судов общей юрисдикции и органов судейского сообщества. Основные мероприятия общего направления организационного обеспечения деятельности судов общей юрисдикции и органов судейского сообщества.

Тема 02.4.

Организация работы в суде общей юрисдикции по подготовке гражданских дел к судебному разбирательству в суде первой инстанции

.

Поступление гражданских дел в суд и распределение их между судьями. Организация работы судьи по изучению материалов гражданских дел. Подготовка к судебному разбирательству. Планирование судебного разбирательства

Практические занятия

Составление документов об оповещении участников процесса о времени и месте судебного разбирательства

Оформление учетно-статистических карточек формы № 6 по гражданским делам

Оформление определений суда о возбуждении гражданского дела и принятии его к производству, об оставлении иска без движения

Тема 02.5.

Организация работы в суде общей юрисдикции по подготовке уголовных дел к судебному разбирательству в суде первой инстанции

.

Поступление уголовных дел в суд и распределение их между судьями

Организация работы судьи по изучению материалов уголовных дел

Подготовка к судебному разбирательству. Планирование судебного следствия

Организация работы судьи по подготовке к судебному разбирательству и изучению материалов дел об административных правонарушениях

Практические задания

Оформление судебных повесток

Оформление регистрации и учета уголовных дел в районном суде

Оформление учетно-статистических карточек формы № 5 для уголовных дел

Регистрация, учет и оформление поступивших в суд материалов уголовного дела в порядке досудебного производства

Оформление приема, учета и хранения вещественных доказательств и личных документов осужденных

Составление протокола о принятии залога

Тема 02.6.

Организация работы в арбитражном суде по подготовке гражданских дел к судебному разбирательству в суде первой инстанции

Поступление арбитражных дел в суд и распределение их между судьями

Организация работы судьи по изучению материалов арбитражных дел

Подготовка к судебному разбирательству. Планирование судебного разбирательства

Практические задания

Работа с Регламентом арбитражных судов РФ, утв. Постановлением Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ от 05.06.96 г. № 7

Оформление определений арбитражного суда о возбуждении дела и принятии его к производству

Тема 02.7.

Организация рассмотрения в судах общей юрисдикции дела в судебном заседании апелляционной и кассационной инстанций

Практические занятия

Оформление приема и учета частных жалоб и представлений, дел с апелляционными жалобами и представлениями в районном суде

Тема 02.8.

Организация рассмотрения в арбитражных судах дела в судебном заседании апелляционной и кассационной инстанций

Основные направления подготовки судьи к рассмотрению дел в судах апелляционной и кассационной инстанциях

Тема 02.9.

Организация работы по рассмотрению жалоб и заявлений граждан и приему посетителей в судах

Порядок рассмотрения в судах жалоб процессуального характера

Порядок рассмотрения в судах жалоб и заявлений непроцессуального характера

Организация приема посетителей

Практические занятия

Регистрация и учет непроцессуальных заявлений и жалоб на работу суда

Тема 02.10.

Государственные органы, должностные лица и структурные подразделения судов, осуществляющие организационное обеспечение их деятельности

Система и структура и правовые основы деятельности Судебного департамента при Верховном Суде РФ. Полномочия, структура и организация деятельности управлений (отделов) Судебного департамента в субъектах РФ. Взаимодействие судебного департамента с другими государственными и правоохранительными органами по вопросам обеспечения деятельности судов

Тема 02.11.

Международно-правовое сотрудничество как одно из направлений организационного обеспечения деятельности судов общей юрисдикции

Правовые основы международного сотрудничества судебных органов общей юрисдикции. Цели, основные задачи и направления международно-правового сотрудничества судебных органов общей юрисдикции

Тема 02.12.

Кадровое обеспечение деятельности судов

Порядок назначения на должности судей и работников аппарата суда и Судебного департамента. Организация специальной учебы и повышения квалификации работников судов Квалификационные классы, классные чины и специальные звания, присваиваемые судья и работникам аппарата суда. Организация социально-правовой защиты судей.

Практические занятия

Работа с ФЗ от 20.04.95 г. № 45-ФЗ «О государственной защите судей, должностных лиц правоохранительных и контролирующих органов»

Тема 02.13.

Этические основы судебной деятельности

Этические требования к деятельности судебной власти. Нравственный статус носителя судебной власти. Культура судебной деятельности

Самостоятельная работа при изучении раздела 2 ПМ. 01

Систематическая проработка конспектов занятий.

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя.

Подготовка рефератов и докладов по рекомендациям преподавателя.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

    Должностной регламент секретаря суда отдела обеспечения гражданского судопроизводства

    Должностной регламент секретаря суда отдела обеспечения уголовного и административного судопроизводства

    Изучение ФЗ «Об органах судейского сообщества РФ», подготовка ответов на поставленные вопросы

    Подготовка докладов, сообщений и презентаций по темам: «Кодекс судейской этики»,

    «Европейские стандарты правосудия в российской судебной системе»,

    «Европейская Хартия о статусе судей»,

    «Концепция федеральной целевой программы «Развитие судебной системы России на 2013- 2020 годы»,

    «Организация деятельности Конституционного Суда РФ»,

    «Проблемы статуса работников аппарата судов»,

    «Организационно-правовые основы обеспечения деятельности конституционных (уставных) судов»

45

Раздел 3.

Деятельность отдела кодификации

53

МДК.01.03 Организация и осуществление кодификации законодательства в суде

53

Тема 03.1

Принципы и порядок деятельности отдела кодификации и систематизации законодательства в суде

Понятие кодификации законодательства. Виды инкорпорации. Принципы и виды учета нормативных правовых актов. Общая характеристика отдела кодификации и систематизации законодательства в суде. Функции отдела. Принципы взаимоотношения с судьями и другими работниками суда

Тема 03.2

Организация кодификационно- справочной работы в суде

Порядок подбора, хранения нормативных правовых актов. Систематизация и учет нормативных правовых актов. Систематизация и учет судебной практики.

Практические занятия

Оформление папок накопителей для хранения нормативных актов в хронологическом порядке

Тема 03.3

Организация работы по подбору и приобретению печатных изданий нормативных правовых актов

Подбор и приобретение справочной, научной и учебной литературы

Организация подписки на периодические издания, необходимые в работе суда

Практические занятия

Составление перечня периодических изданий, необходимых в работе суда

Тема 03.4

Организация проведения обобщения судебной практики

Анализ судебной практики судов общей юрисдикции

Анализ судебной практики арбитражных судов

Практические занятия

Рассмотрение Постановлений Пленума Верховного Суда РФ по обобщению судебной практики по уголовным делам

Рассмотрение Постановлений Пленума Верховного Суда РФ по обобщению судебной практики по гражданским делам

Рассмотрение Постановлений Пленума Верховного Суда РФ по обобщению судебной практики по арбитражным делам

Тема 03.5

Должностной регламент консультанта суда

Учет юридической литературы и кодификация законодательства

Ведение мониторинга аппарата суда об изменениях в законодательстве и в обобщениях судебной практики

Тема 03.6.

Развитие и совершенствование в суде информационных и телекоммуникационных технологий

Применение автоматизированного сбора и систематизации данных и информации

Подготовка, обработка и размещение информации на официальном сайте в сети интернет

Тема 03.7.

Обеспечение безопасности информационных ресурсов суда

Организация мер по защите сведений, составляющих государственную, служебную, коммерческую и иную охраняемую законом тайну. Обеспечение сохранения конфиденциальности содержащихся в документации сведениях

Самостоятельная работа при изучении раздела 3. ПМ.01

Систематическая проработка конспектов занятий.

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя.

Подготовка рефератов и докладов по рекомендациям преподавателя.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

    Составление схемы систематизации законодательства

    Подготовка докладов и презентация по теме « История кодификации российского законодательства»

    Составление схемы видов инкорпорации

    Составление схемы нормативных правовых актов по юридической силе

    Подготовка докладов по теме «Организация применения и обслуживание систем видеоконференцсвязи и

аудио-видео-протоколирования в арбитражном суде»

    Изучение официального сайта арбитражного суда Владимирской области

    Анализ дел по банкротству юридических лиц на базе архива судебных решений Арбитражного суда Владимирской

области

Раздел 4.

Информационное и материально-техническое обеспечение деятельности судов

МДК 01.04. Особенности организационно-технического обеспечения деятельности судей

33

Тема 04.1.

Информатизация судов и органов судейского сообщества. Использование компьютерных технологий в деятельности судов

Основы политики и концепция информатизации судов . Организационно-методическое обеспечение информатизации судов общей юрисдикции.

Обеспечение на основе компьютерных технологий доступа граждан к правосудию и его открытости для общества

Практические занятия

Рассмотрение ФЗ от 22.12..2008 № 262-ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности судов в РФ»

Использование компьютерной техники в организации и контроле работы суда.

Тема 04.2.

Материально-техническое и финансовое обеспечение деятельности судов и органов судейского сообщества

Значение и задачи материально-технического и иного обеспечения деятельности судов. Финансирование судов, квалификационных коллегий судей и Судебного департамента. Развитие материально-технического обеспечения деятельности судов

Тема 04.3

Особенности организации работы в судах общей юрисдикции различных звеньев

Особенности организационного обеспечения деятельности мировых судей. Особенности организационного обеспечения деятельности районных судов

Особенности организационного обеспечения деятельности в суде субъекта РФ. Общая характеристика организационного обеспечения деятельности Верховного Суда РФ

Практические занятия

Выполнение профессиональных заданий

Тема 04.4.

Особенности организации работы в системе арбитражных судов

Особенности организационного обеспечения деятельности арбитражных судов субъекта РФ. Особенности организационного обеспечения деятельности арбитражных судов апелляционной и кассационной инстанции

Самостоятельная работа при изучении раздела 4 ПМ.01

Систематическая проработка конспектов занятий.

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя.

Подготовка рефератов и докладов по рекомендациям преподавателя.

Примерная тематика домашних заданий

Подготовка докладов, сообщений, презентаций по темам: «Видеоконференцсвязь в суде: процессуальные и технические проблемы применения»,

«Актуальные проблемы информатизации судов»,

«Обеспечение на основе компьютерных технологий доступа граждан к правосудию и его открытость для общества»,

Учебная практика

Виды работ:

    Ис пользование нормативно-методических документов по делопроизводству в суде;

    Ведение работы с документами (экспедиционная обработка, регистрация, контроль исполнения);

    Составление и оформление номенклатуры дел в суде;

    Формирование дел на стадии принятия и назначения к судебному рассмотрению и после их рассмотрения;

    Составление, редактирование и оформление организационно-распорядительных документов;

    Обращение к исполнению приговоров, решений, определений и постановлений судов;

    Использование информационных технологий при документировании и организации работы с документами;

    Осуществление первичного учета статистической информации в суде на бумажном носителе и в электронном виде;

    Осуществление формирования данных оперативной отчетности;

    Осуществление справочной работы по учету законодательства и судебной практики в суде;

    Осуществление основных мероприятий общего направления организационного обеспечения деятельности судов

72

Всего

388

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

  1. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

    1. Требования к минимальному материально - техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета «Общепрофессиональных дисциплин», библиотеки, читального зала с выходом в сеть Инетернет.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

    посадочные места по количеству обучающихся в группе;

    комплект нормативно-правовой документации;

    комплект учебно-методической литературы;

    сборники задач, тестовых заданий;

    наглядные пособия.

Технические средства обучения:

ПК, Судебная статистика под системой «Судебное делопроизводство», мультимедиапроектор, экран.

Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную практику, которую рекомендуется проводить концентрированно.

    1. Информационное обеспечение обучения

Основные источники

    ФЗ РФ «Об органах судейского сообщества РФ» 4.03.2002 N 30-ФЗ (ред. от 05.10.2015)// "Собрание законодательства РФ", 18.03.2002, N 11, ст. 1022,

    ФЗ РФ от 20.04.95 г. № 45-ФЗ ((ред. от 03.02.2014) «О государственной защите судей, должностных лиц правоохранительных и контролирующих органов» // "Собрание законодательства РФ", 24.04.1995, N 17, ст. 1455,

    ФЗ от 20.08.2004 N 113-ФЗ (ред. от 29.12.2010) "О присяжных заседателях федеральных судов общей юрисдикции в Российской Федерации" // "Собрание законодательства РФ", 23.08.2004, N 34, ст. 3528

    ФЗ РФ от 22.12.2008 № 262-ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности судов в РФ»// "Собрание законодательства РФ", 29.12.2008, N 52 (ч. 1), ст. 6217

    Распоряжение Правительства РФ от 20.09.2012 N 1735-р <Об утверждении Концепции федеральной целевой программы "Развитие судебной системы России на 2013 - 2020 годы // "Собрание законодательства РФ", 01.10.2012, N 40, ст. 5474,

    Инструкция по судебному делопроизводству в районном суде, утв. Приказом Судебного департамента при Верховном Суде РФ от 29.04.2003 № 36 (ред. от 18.02.2016)// "Российская газета", N 246, 05.11.2004

    Инструкция по делопроизводству в арбитражных судах РФ (первой, апелляционной и кассационной инстанций), утв. Постановлением Пленума ВАС РФ от 25.12.2013 N 100 (ред. от 11.07.2014)// размещено на сайте ВАС РФ 26.02.2014.

    "Типовой регламент организации деятельности приемной суда общей юрисдикции" (утв. Судебным департаментом при Верховном Суде РФ 19.06.2009)

    Приказ Судебного департамента при Верховном Суде РФ от 15.12.2004 N 161(ред. от 01.03.2016) "Об утверждении Инструкции по судебному делопроизводству в верховных судах республик, краевых и областных судах, судах городов федерального значения, судах автономной области и автономных округов"// Текст ред. от 18.03.2013 опубликован в "Бюллетене актов по судебной системе", N 10, октябрь, 2013

    Приказ Судебного департамента при Верховном Суде РФ от 29.04.2003 N 36 (ред. от 18.02.2016) "Об утверждении Инструкции по судебному делопроизводству в районном суде"// "Бюллетень актов по судебной системе", N 9, август, 2013

    Письмо Судебного департамента при Верховном Суде РФ от 25.11.2009 N СД-АП/2143 «О Методических рекомендациях по организации деятельности администратора верховного суда республики, краевого, областного суда, суда города федерального значения, суда автономной области, автономного округа, окружного (флотского) военного суда, районного суда, гарнизонного военного суда» (вместе с "Методическими рекомендациями...", утв. 24.11.2009)

Основная учебная литература:

    Правоохранительные органы: учебник / К.Ф. Гуценко. - М.: КНОРУС, 2013. - 376 с.

    Г.Б. Мирзоева: ЮНИТИ-ДАНА; Закон и право, 2013 г.

Дополнительная литература:

    Андреев Д. С. Понятие дефектного административно-правового акта / Д.С. Андреев //Административное право и процесс. –2010. –No 6.

    Белов А. Н. Делопроизводство и документооборот: учебное пособие/ А. Н. Белов, А. А.

    Белов. -6-е изд., перераб. и доп. –М.: Эксмо, 2007.

    Борисов А. Б. Комментарий к Гражданскому процессуальному кодексу РФ (постатейный). – М.: Книжный мир, 2009. – 608 с. // http://www. *****/books/88746

    Делопроизводство: образцы, документы, организация и технология работы с учетом нового ГОСТ 6.30-2003 «Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно -распорядительной документации. Требования к оформлению документов» / [В. В. Галахов и др.; под ред. И. К. Корнеева, В. А. Кудряева]. – 3 – е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008

    Гражданский процесс: учебник / [авт. кол.: Е. А. Борисова и др.]; под ред. М. К. Треушникова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Городец, 2010. – 815 с.

    Гельдибаев М. Х. Уголовный процесс: учеб. пособие для вузов, обуч. по юрид. специальностям / М. Х. Гельдибаев; В. В. Вандышев. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2007. – 624 с.

    Коршунов Н. М., Лабыгин А. Н., Мареев Ю. Л. Арбитражный процесс: учебник. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2011 г. – 351 с. // http://www. *****/books/106544

    Уголовный процесс: учебник для вузов по специальности «Юриспруденция» / под ред. В. П. Божьева. – М.: Высшее образование, 2007. – 524 с. cdep .ru – Судебный департамент при Верховном Суде РФ

Студентам при изучении профессионального модуля необходимо преодолевать сложности, связанные с динамикой отечественного законодательства. Для преодоления указанных сложностей, студентам требуется постоянно следить за изменениями в законодательстве, обращаться при этом к средствам массовой информации, юридическим журналам, правовым базам данных «КонсультантПлюс», «Гарант».

    1. Общие требования к организации образовательного процесса

Учебная практика, которая направлена на формирование у обучающихся первоначальных практических профессиональных умений, проводится в профессиональной образовательной организации или в судах общей юрисдикции. Обязательным условием допуска к учебной практике в рамках профессионального модуля ПМ. 01 Организационно-техническое обеспечение работы судов является освоение содержания междисциплинарного курса профессионального модуля.

Изучение общепрофессиональных дисциплин ОП 01. «Теория государства и права», ОП 02. «Конституционное право», ОП 03 «Правоохранительные и судебные органы» может проводиться параллельно изучению профессионального модуля.

При организации образовательного процесса используются лекционно-семинарские формы проведения занятий, практикум, рейтинговая технология оценки знаний обучающихся, информационно-коммуникационные технологии, кейс-технологии, игровые технологии и др.

Во время образовательного процесса проводятся групповые и индивидуальные консультации

    1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам:

наличие высшего образования, соответствующего профилю модуля, опыт деятельности в органах юстиции.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: дипломированные специалисты в области юриспруденции.

Педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов и общепрофессиональных дисциплин с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

  1. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Осуществлять работу с заявлениями, жалобами и иными обращениями граждан и организаций, вести прием посетителей в суде.

ПК 1.2. Поддерживать в актуальном состоянии базы нормативных правовых актов и судебной практики.

ПК 1.5. Осуществлять ведение судебной статистики на бумажных носителях и в электронном виде.

ПК 2.1. Осуществлять прием, регистрацию, учет и хранение судебных дел, вещественных доказательств и документов.

ПК 2.2. Осуществлять оформление дел, назначенных к судебному разбирательству.

ПК 2.3. Осуществлять извещение лиц, участвующих в судебном разбирательстве, производить рассылку и вручение судебных документов и извещений.

ПК 2.4. Осуществлять регистрацию, учет и техническое оформление исполнительных документов по судебным делам.

Правильность работы с заявлениями, жалобами и иными обращениями граждан и организаций, вести прием посетителей в суде.

Поддержка в актуальном состоянии базы нормативных правовых актов и судебной практики.

Правильность ведения судебной статистики на бумажных носителях и в электронном виде.

Правильность приема, регистрации, учета и хранения судебных дел, вещественных доказательств и документов.

Правильность оформления дел, назначенных к судебному разбирательству

Своевременность извещения лиц, участвующих в судебном разбирательстве, производить рассылку и вручение судебных документов и извещений.

Точность и правильность регистрации, учета и технического оформления исполнительных документов по судебным делам.

Оценка результатов практических работ

Защита внеауди-торных самостоя-тельных работ

Оценка результата зачёта

Оценка результата тестирования

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)

Основные показатели

оценки результата

Формы и методы контроля

я и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Демонстрация интереса к будущей профессии.

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы профессионального модуля;

Дифференциро-ванный зачет.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области организационно-техническом обеспечении работы судов

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Оценка эффективности и качества выполнения задания.

Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области организационно-техническом обеспечении работы судов

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Эффективный способ и поиск необходимой информации.

Использование различных методов, включая электронные.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Работа на электронном оборудовании

ОК 6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля

Освоение программ дополнительной профес-сиональной подготовки

Планирование и осуществ-ление обучающимся

мероприятий по повышению личностного и квалифи-кационного уровня

ОК 7. Ориентироваться в условиях постоянного обновления технологий в профессиональной деятельности

Умение ориентироваться в условиях постоянного обновления технологий в профессиональной деятель-ности.

ОК 8. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

Умение организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и протии-вопожарной безопасности

ОК 9. Проявлять нетерпимость коррупционному поведению

Умение проявлять нетерпимость корруп-ционному поведению

ОК 10. Организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимый для социальной и профессиональной деятельности

Умение организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, поддерживать должный уровень физической подготовленнос-ти, необходимый для социальной и профес-сиональной деятельности

«Эссе по экономике» - Проблема. Мотивация. Непременным условием действия экономических законов является свободная конкуренция. Структура эссе. Понятие «эссе». Критерии оценивания эссе. Оцените эссе. Торговля не разорила еще ни одного народа. Формулирование умозаключения -вывода. Эссе. Группы эссе. Написание связного текста.

«Вопросы и ответы по экономике» - Менеджер. Какой орган власти принимает и утверждает государственный бюджет РФ. Вспомогательное средство. Когда спрос растет, то растет и предложение. Товар. Средство накопления. Благодаря каким ценам устанавливается идеальный рынок. Фирмы, организации. Деньги. Экономическая сфера. Как называется труд, не создающий товары.

«Экономическая игра» - Определение актуальности игры-конструктора. I этап. Какие пути решения экономических проблем современности вы считаете наиболее эффективными? Тема урока. Осуществление деятельности Работа в группах. II этап. Домашнее задание. Л.Н. Боголюбова). Информационно-операционный. Ключевые вопросы. Оценочный лист игры-конструктора.

«Проект по экономике» - Как наука экология помогает делать экономику более безопасной? Почему природные богатства, капитал и труд называют тремя китами экономики? Семьи? 8.Какие рекомендации мог бы дать эколог фермерам, проектировщикам завода? Презентация: «Связь между растениеводством и животноводством». Что такое потребность людей?

«Пособие по экономике» - Современная организация. Электронное пособие по технологии. Организация. Способность человека овладевать разными профессиями. Casual Baselinе. Процесс восприятия. Человеческая деятельность. Предприятие. Маркетинг в деятельности предприятия. Ключевые понятия маркетинга. Коммерческий банк. Возвратность.

«Вопросы по экономике» - Выполнение плана. Характер взаимоотношений с начальством. Общественная собственность. Диктует распределение ограниченных ресурсов. Блиц. Назовите положительные и отрицательные стороны командной системы. Какой тип экономической системы самый распространенный? Смешанная экономическая система. Смешанная.

Всего в теме 13 презентаций